PLANEACION DIDACTICA

PLANEACION DIDACTICA

(ENSAYO)

INTRODUCCION

La planeación de las actividades a realizar en cualquier  ambiente laboral  garantiza el logro de metas, ahora bien si ese ambiente es el educativo la planeación  es didáctica y como tal cobra más relevancia debido a que es la principal herramienta de los docentes para llevar a cabo la enseñanza- aprendizaje. Por lo anterior el  presente proyecto está enfocado a destacar la relevancia de la planeación didáctica en nuestra labor educativa, como medio para alcanzar los objetivos educativos y lograr una enseñanza de calidad, con miras a que los alumnos obtengan aprendizajes significativos.

DESARROLLO

El planear antes de realizar una  labor, es fundamental  para que se cumplan los fines, aun más si nos referimos a fines educativos en donde los docentes tenemos que realizar una planeación de nuestra labor educativa y digo que tenemos porque es una obligación moral hacia nuestros alumnos, generalmente los elementos que retomamos en nuestra planeación son la información acerca de la materia: asignatura, bloque, secuencia  y sesión, tema, así como los  objetivos , competencias a desarrollar, las actividades, recursos, la evaluación y observaciones, cabe mencionar que hay más elementos  que no consideramos  como són; conocimientos previos entendiendo estos como  los conocimientos que tiene el alumno y sobre los que se van a adquirir los nuevos para que sean permanentes, como lo afirma D. Wray “ El aprendizaje que no se relaciona con los conocimientos previos es un aprendizaje de memoria y se olvida pronto”. Otro punto que no consideramos en nuestra planeación y  es una area de oportunidad  es el diseño de actividades e instrumentos que permitan detectar la capacidad de utilizar lo aprendido.

Antes de continuar profundizando en el tema de la planeación didáctica se hace necesario puntualizar a que nos estamos refiriendo, para iniciar didáctica de acuerdo a Zarzar Charur Carlos es “ La rama de la Pedagogía que estudia el proceso de Enseñanza- Aprendizaje, proviene del griego didaxis que significa el arte de enseñar” en el marco de la reforma,  “La planeación didáctica es el elemento fundamental de la práctica docente que hace posible la pertinencia de los contenidos y el logro de los aprendizajes”, a sí mismo Moreno Bayardo Ma. Guadalupe afirma que “ el trabajo de la planeación didáctica   consiste en una selección minuciosa de objetivos, contenido, métodos, procedimientos , recursos formas de evaluación y de organización de los alumnos”, de ahí que podemos inferir que es fundamental la planeación didáctica, sea cual fueren las condiciones que prevalezcan en el centro educativo. Cabe mencionar que la planeación didáctica se puede elaborar enfocada a un curso , unidad o clase. 

Por lo antes mencionado la planeación de las sesiones de clase es relevante para evitar la improvisación  , habrá una secuencia organizada en nuestras, es un momento de reflexión para el maestro a puesto que prevé actividades que propicien mejoras, aunado a esto las tareas serán adecuadas al tiempo y condiciones de los alumnos clases  y se garantizarán el alcance del propósito educativo, mediante el aprovechamiento y   dosificación de  los recursos,   aunado a esto implica que el maestro tenga más seguridad desde el inicio y  lo  transmita a sus alumnos  y esto propicia  un ambiente de confianza.

Al realizar la planeación didáctica nos podemos dar cuenta que es  útil  en la práctica docente  debido a que:

·         Nos ayuda a reflexionar y a hacer las modificaciones necesarias con el fin de mejorar nuestra labor educativa

·         Recordar los temas que voy a enseñar y prepararlos mejor.

·         Búsqueda de información y actualización

·         Optimizamos  los recursos existentes en escuela

·         Enriquecer nuestra práctica docente.

·         Reconsiderar y Optimizamos el tiempo destinado a la clase.

·         Se logran los objetivos.

·         Conocer mejor a nuestros alumnos.

La evaluación en el proceso de la planeación didáctica es un rasgo relevante, Leyendo el libro : La evaluación psicopedagógica, Modelo, orientaciones e instrumentos, escrito por el Ministerio de Educación y Cultura, estoy de acuerdo donde afirma “No se trata de evaluar como es el alumno con el fin  de calificarle, sino de descubrir  qué condiciones personales y sociales dificultan su aprendizaje y que efecto tiene la enseñanza”, de ahí que  los aspectos que tomamos en cuenta para la evaluación són

·         Los conocimientos previos que traigan mis alumnos., para que partamos de lo que ellos saben para poder entrelazar los nuevos conocimientos.

·         Participación individual, en equipo y en grupo.

·         Proyectos elaborados por cada  alumno.

·         Asistencia y puntualidad.

·         Elaboración de  tareas.

·         En sí las evidencias que me darán un panorama real del aprendizaje de mis alumnos.

Al planear se pueden presentar diversas dificultades como pueden ser en el nivel de telesecundaria en donde los maestros tienen que impartir  todas las materias y no todas las dominan en cuando contenido y didáctica, otras de las dificultades son :los programas y cursos propuestos por la subdirección, no previstos al inicio del ciclo escolar  desajusta la planeación, aunque cabe mencionar que la planeación es flexible pero todo tiene un límite de flexibilidad, lo cual se ha visto que es una de las causas para que no se cumplan al 100% los objetivos planteados en las planeaciones.

CONCLUSION

Es necesario el compromiso real de todo docente el realizar la planeación didáctica , aunado a esto nos  apoya para mejorar nuestra práctica docente, y sí la llevamos a la práctica tendremos la satisfacción  ética de estar dando lo mejor  de  nosotros a aquellos que tienen la esperanza de que los ayudemos a construir un mañana prometedor.  

BIBLIOGRAFIA

Ø  D.Wray,M.Lewis Aprender a leer y escribir, 2ª. Edición.

Ø  MORENOBayardo.Ma. Guadalupe. Didactica. Fundamentación y práctica